场景描写四种形式？

环境描写：

1、自然环境描写,是对人物活动的地点、季节、气候、时间,以及场景的描写.它有烘托人物心情、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用

2、社会环境描写,一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写.

另外,根据叙述人的表现手法,又可以将描写（包括人物描写和环境描写）分为正面描写、侧面描写、场面描写和细节描写.

一篇多个人物的场景的作文？

作文场景描写-01

“春节”是我们中华民族的传统佳节。每到这时候，家家户户都要聚在一起吃团圆饭。外来打工者都急急忙忙地收拾行李，准备回家，拿着一年的工资，心中暖洋洋的；我们小孩子，取得了好成绩，心中美滋滋的，等待着家长们的夸奖……大街上、小区里、超市中，到处都洋溢着喜气，一派热闹的场面。

作文场景描写-02

星期三下午，三、四年级在此操场举行了拔河比赛，经过其它班级的激烈比赛，终于等到我们班级出场了，同学们摩拳擦掌，憋足一股气，准备跟对手好好拔一场。第一个跟我们拔河的，实力一般，很快我们就获得了胜利，旗开得胜，同学们有的兴奋跳起来，有的做了V字形手势。第二个跟我们班拔河的班级，实力有点雄厚，各个班级都使出力气，各不相让，我们班的同学都咬牙切齿，奋力的拔，最后我们又获得胜利。我想：“我们班在一、二年级的拔河比赛中可是第一名，现在想跟我们比，就算再过几年也就别想超过我们班。

后面一次比赛开始了，拔河中我们很快没了力气，输掉了。在下一场比赛中，同学们使出了九牛二虎之力，陆老师边喊”加油“边做着向后的手势，最后难分胜负，陆老师问裁判汤老师，汤老师说：”平局“。同学们都垂头丧气走到了休息区，陆老师鼓励我们不要灰心，好好休息，然后用充足的体力来面对下一场对手。最后一场比赛开始了，我们班的同学，全体头向上仰，身体向倾，虽然使出了全身力气，但还是输了！

不管是否取得胜利，同学们的这种拼搏的精神，都应该得到观众的赞美和鼓励！

作文开头如何写好场景描写？

面

（1）先总写场景主体特点：第一步写整体氛围，如：下课了的铃声响起来了！同学们纷纷走出教室，来到操场进行课间活动，校园里到处都是同学们活动的身影。

（2）接着写同学们都在干什么，可以用到有的……有的……有的……还有的（表示并列关系的关联词）。注意这一段我们采取略写的方式，简单描述一下操场的同学们都做了哪些事情。（如：有的同学在跳绳，有的同学在踢足球，还有的同学在打篮球等。）

点

集中精力写某一个场景，换而言之，专注写某一个点，以最吸引人的是……就是一个很棒的开头方式，确定好某个点以后，那么接下来咱们就来进行重点描写。

最后你再对所写场景进行总结，谈谈自己的看法，说说同学们都玩得如何，你又玩得如何，或者说你可以采取首尾呼应的写作方式，比如：上课铃声响起来了！同学们依依不舍的离开操场，走进教室里上课了。

这样的写作方式适用于任何一个场景的描写，比如：动物园、商场、菜市场、公园、郊外等场景描写，都可以采取由面到点的写作手法来进行描写。

下面是范文部分，请同学们参考：

课间十分钟

下课了的铃声响起来了！同学们纷纷走出教室，来到操场进行课间活动，校园里一下子热闹起来了！到处都是同学们活动的身影。

同学们的课间活动可丰富了，有的同学在跳绳，有的同学在踢足球，还有的同学在打篮球等……操场上不时传来一阵阵欢笑声。

我找了几个同学一起玩老鹰捉小鸡的游戏，我和周琦石头剪刀布，结果我输了，因此第一局我来扮老鹰，周琦扮鸡妈妈。我可是玩这个游戏的高手呢！我突然往左边跑，“鸡妈妈”也往左跑，“鸡妈妈”恐怕没想到，我采取了声东击西的办法，我急忙又往右边扑去，竟然抓住了一只“小鸡”，“鸡妈妈”连声叹气，表示后悔不已，可是已经为时已晚喽！

“叮铃铃……叮铃铃”上课又铃声响起来了！同学们只好依依不舍的地离开操场，一蹦一跳地返回了教室上课去了。课间十分钟虽然很短暂，但却我们带来了无穷的快乐！